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幼兒園設計,兒童空間如何為孩子打造?幼兒園設計對于幼兒園來說就是全新的改級換代,那么,對于孩子又會有什么影響呢?幼兒園室空間是幼兒們主要的學習和生活場所,怎么設計和裝修幼兒園,使幼兒在合理的空間下生活和學習,是每個園所應盡的責任和義務。一個設計良好的幼兒園不僅可以讓幼兒喜歡上幼兒園,還能使幼兒園在學習的過程中增加趣味性。 在園區生活成長學習的孩子們會被這里一土一木所影響改變著,所以幼兒園設計環境的改變并且朝著美與趣味性發展對于廣大孩童來說,有著十分重要的意義。既能讓孩子們欣賞并接受美的熏陶,更能通過附有教育意義的玩教具及區角布置可無聲地引導、教育孩子的一言一行。幼兒園設計師應從孩子的興趣和需要做為出發點,設計出廣受孩子們喜愛的室內空間環境。 這對幼兒來說是上幼兒園很大的動力,它可以吸引幼兒們的注意力,漸漸吸引幼兒積極主動上幼兒園的行為,這是幼兒第一次步入社會環境。所以不管在什么時候,幼兒園設計,幼兒園裝修設計,幼兒園空間設計對園所來說是缺一不可的設計。...

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經走訪調查發現,很多幼兒園教育機構對于幼兒園裝修持嚴謹態度,而進行幼兒園裝修時需要注意什么更是他們關注的對象。同時孩子作為國家未來的棟梁,孩子在進行幼兒教育時所在的教育環境也引得社會四面八方的廣泛關注,因此幼兒園裝修萬萬不可輕視。接下來將為您介紹進行幼兒園裝修時所需注意的地方。 一、要盡心盡力讓孩子開心讓家長放心 首先幼兒園裝修所用材質必須嚴格把關,孩子無論身體皮膚還是器官均是極為脆弱的,因此所有含化學物質材料均要嚴格控制使用。其次是場地設計,幼兒園是孩子認識世界,感知世界,與外界更多交流的第一所特殊的學校,是他們受教育的啟蒙階段。因此內部的幼兒園裝修是整體工程布局中非常重要的一環,先進的幼兒園裝修機構會集思廣益從而使建筑物與室外環境有機結合,設計出符合兒童生理與心理發展的裝修方案。 二、辨別真正的優質幼兒園裝修企業 出名的幼兒園裝修企業之所以口碑好,是因為企業定位正確,企業服務態度認真負責,企業產品富有創造性。如果以誠信,專業,品質,精細化作為經營觀念,把“以真心主動服務,以誠信捍衛品質”作為價值觀,這樣的企業能夠有好的口碑也就不足為怪了。而先進的幼兒園裝修企業更會陶醉于設計與創造,以人為本,為每位祖國的花朵設計一個健康,舒適的樂園。 誠然,在進行幼兒園裝修時所需注意點并不止以上兩點,但通過對于以上兩點簡單的解讀,我們可以發現幼兒園裝修過程及其重要,不難對此馬虎大意。再選擇幼兒園裝修時幼兒園教育機構用心盡心的去甄別自然可以找到品質卓越的幼兒園裝修企業。...

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幼兒園是兒童的成長樂園,幼兒園的教育也是幼兒在成長中較為重要的啟蒙環節,老師的教育是一方面,教育環境對幼兒的發展甚至是對老師的教學效果也有著一定的作用。如何在幼兒園設計的過程中突出體現幼兒園的育兒理念呢? 混齡班的設置可以著重培養幼兒的集體觀念和交往能力,在空間設計上,可以讓不同班級,年級的空間更加開放,這樣有利于不同年紀的兒童相互溝通與合作。年齡大的幼兒可以自發的去幫助比自己小的幼兒,尤其是當他們意識到自己所有的行為都有可能被年紀小的幼兒模仿時,他們立刻會以身作則給年紀小的小朋友做榜樣。 幼兒的認知能力一部分是通過家長老師的引導,另一部分則是通過對周圍環境不斷的接觸探索發展起來的。至尚設計的設計師認為讓幼兒在活動與生活中自我發現比中國式的不斷灌輸的教育方法要更有成效。所以在幼兒園的空間設計上可以注重空間的多樣化,將空間的功能性從單一轉化為可變化型。 關于小朋友們吃飯這個問題,一直讓幼教工作者們頭疼不已,如何讓幼兒專心的吃飯成了一個“老大難”的問題。或許我們可以轉變一下角度,為什么小朋友不愛吃飯?是對食物沒有食欲?還是覺得吃飯的時候太無聊,環境太枯燥? 我們可以在幼兒園餐廳的設計上緩解這類問題。我們可以將餐廳的空間色彩單一化,在視覺上弱化,避免幼兒被其他事物吸引,可以設計一些食物的模型或色卡,根據當天準備的飯菜來改變,還可以鼓勵小朋友說出食物的味道,讓他們在進食期間也能學到知識,讓吃飯的時光變得有樂趣有意義,不應該一味的催促幼兒趕緊吃完。...

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隨著更多私立幼兒園的建立,幼兒園行業的競爭壓力越來越大,一些幼教機構發展緩慢,很難繼續擴大發展。為何別的幼兒園可以發展迅猛?幼兒園一定要找專業的幼兒園設計公司來設計裝修,幼兒園設計除了品牌化、在設計裝修上結合幼兒心理、年齡所需以外,還需要空間裝修設計上的一些“小心機”! 1.很多幼兒園都忽視了吉祥物的設計,設計吉祥物對幼兒園品牌的宣傳和提升起著很重要的作用,可以在競爭激烈的幼兒園行業內迅速得到家長的關注,提升幼兒園的知名度。在設計吉祥物時,一定要考慮到幼兒的喜好和園所的特色,找專業的品牌設計公司來設計,才能起到良好的效果。 2.幼兒園室外的照明設計要多運用室內透光與部分墻體表現的技術,靈活運用燈光在室內營造一種夢幻柔和的表現效果。 3.為了培養幼兒的自主能力和觀察力,可以在室內設計標識系統,比如導視牌,可以設計一些幼兒能看得懂的卡通圖案或有趣的排版來告訴小朋友這個房間是干什么的。 4.幼兒園前廳的設計也是常常被忽略的一個地方。前廳是連接戶外和室內重要場地,在功能上有咨詢服務區,家長接待區,小孩換鞋區,是一個從混合區域逐漸轉入安靜區域的紐帶。前廳的空間設計不用太復雜,在能體現幼兒園特色的基礎上簡化設計。幼兒園接待室如果空間較為狹小,那么在色彩應用方面應選擇有擴張視線的色彩,使空間顯得寬敞,比如藍色。如果接待室空間較大而設施簡單,可大量使用暖色系中的暖米黃、柔黃綠等,這些顏色堅毅中帶有溫暖的感覺,使空間顯得收斂溫馨。 在接待區墻壁顯眼的地方設置公告欄,展現幼兒園的活動情況,還可以設計活動照片、光榮榜、公開信息等多種形式的活動墻。 幼兒園裝修設計每一個“小心機”閃現的創意和靈感不僅能提升幼兒園的品質,成為幼兒園的特色,也能成為幼兒們不可或缺的成長養分。...

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幼兒園設計中心,戶外布局環境優美!幼兒園室外設計是幼兒園設計中很重要的一部,室外就像幼兒園的門面一樣,在裝修設計上要體現幼兒園的特色。 幼兒園室外設計一: 建立小花園 幼兒園戶外空間不全都是游樂場,適當的布局美麗的綠色空間讓孩子更加輕松,因為孩子還很小,正是價值觀和生活觀逐漸形成的階段,也就是說在這個年紀需要好好地引導孩子。首先建立小花園,不僅僅能夠培養孩子的動手勞動能力,還能夠培養孩子的愛心。幼兒園的老師們可以把孩子們按年齡分段,分給不同年齡段的孩子不同的任務。如讓大班的孩子在小花園中種植小野菊,負責施肥工作,讓小班年紀比較小的孩子負責澆水。在小花園中,每個孩子都有一株屬于自己的小植物,每一株小植物都是在孩子的呵護下長大的。這樣孩子通過觀察學習和細心呵護,讓小植物生長。在小花園勞動期間,孩子們在幼兒園老師的帶領之下,不僅僅可以提高自己的動手能力,還能從中學到自然知識,體會到勞動的辛苦和收獲的快樂。 幼兒園室外設計二: 設立室外操場 孩子正處于飛速成長的黃金期,這個時候他們成長的腳步大步邁開,需要一個足夠大的空間讓他們釋放,玩耍,孩子的成長離不開充足的陽光和新鮮的空氣,也就是說孩子應該多到室外操場上活動,而不是整日悶在教室中。這種室外活動不僅能夠讓孩子擁有良好的心情,還能夠讓孩子在良好的環境中鍛煉自己的身體,促進新陳代謝,增加營養吸收。可是對國內大部分幼兒園調查發現,非常多的幼兒園并沒有足夠寬敞的室外操場,孩子們沒有好的場地進行室外活動。這不僅僅會影響幼兒的成長發育,還會限制幼兒園的擴展。 當然,在操場上合理的運用空間,布局一些益趣設施讓孩子更快樂也是可以的,如在操場上設滑梯、秋千和蹺蹺板。盡管這些是非常傳統的娛樂項目,但是孩子們卻往往樂在其中,在這些娛樂設施中要注意器材的安全性,也就是說在邊角的地方,要做好磨光處理,不能有尖銳之處,保證孩子玩耍瘋鬧時的安全,避免傷害。 幼兒園室外設計三: 建立生態的游戲環境 如果資源充足,條件合理,在室外可以建立一個復合型的生態游戲環境提供給孩子們。如在一個固定的場所,填上沙子,營造出沙坑的效果。我們可以在沙坑里橫放兩個枯木,需要注意的是木頭的選取,要選適當弧度的木頭,目的是給孩子提供一個冒險的場所。原理就是利用地勢,將一個爬行網放在沙坑上空,然后在沙坑外邊放置一些景觀物品,這樣做不僅可以激發幼兒的想象力和興趣,還可以增強孩子的探索精神。 此外,夏天,可以給幼兒園室外做一個人造的小溪或者噴泉,在小溪的兩邊,可以栽種各種植物,孩子們可以在這里戲水,還可以看花。讓他們回歸自然、親近自然,在玩耍的時候,幼兒園老師在孩子們玩耍的時候,可以給孩子們講解一些大自然故事和常識,讓孩子們在玩耍中學習知識。...

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為什么越來越多的家長更愿意選擇高端幼兒園呢?目前國內很多的高端幼兒園往往會借鑒一些國外的案例,暨符合國內的國情又對孩子的發展有利,那么高端幼兒園設計的時候應該從哪些方面去考慮呢? 一、自小培養藝術情懷 知名的高端幼兒園設計公司所言:少兒和幼兒的藝術培養極其關鍵,而藝術培養并非要讓孩子成人后從事藝術類相關工作,高端幼兒園設計后孩子們置身其中,會通過藝術熏陶提高孩子們的氣質,使其具備藝術創造能力和藝術指導能力,為日后孩子的智力開發的和情商開發做出鋪墊。 二、提高生活樂趣 無論是否為全托幼兒園,孩子們每日都要在幼兒園當中生活長達4到5小時,而高端幼兒園設計如果加強對藝術力的體現,可以在一定程度上提高生活樂趣,尤其對于新入學的兒童是一種吸引力,可以縮短他們的過渡期。 三、提高思維創造能力 藝術能力源于生活又高于生活,高端幼兒園重視藝術建設是因為在設計中體現了中式和歐式以及其他的國外流行元素,高端幼兒園設計的質量好的公司介紹:在市幼兒園更加高端的同時能夠使孩子們的思維更加發散,提高思維的創造能力以及審美能力。 因此近些年來之所以高端幼兒園要打造具有藝術性的幼兒學校,是因為它們要滿足孩子們的學習和生活需要,高端幼兒園設計致力于建設多元化的兒童之家,所以無論是在色彩的選擇或者普通陳列的點綴上都會著重設計,高端幼兒園設計后可以讓孩子們感受空間的魅力,使其在不枯燥的環境當中成長和學習。...

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幼兒園裝修中環保需要注意哪些問題 對于幼兒園裝修要做到環保是最基礎的要求,因為幼兒園作為幼兒成長學習空間,保證幼兒安全和健康。所以幼兒園裝修除了從視覺設計、造型方面滿足實用性外,對裝修材料環保一定要做好。 操作方法 1. 使用環保涂料類:我們都知道涂料、油漆等種種材料中含有有害物質,大量使用還會導致室內空氣污染,輕則誘發幼兒呼吸不暢、咳嗽,嚴重者還可引發視力障礙、白血病等。為了避免這些情況,幼兒園裝修材料要確保符合國家環保標準 2. 地面材料要求:要保暖,耐磨,耐腐蝕,防靜電,隔聲,吸聲,同時還要滿足幼兒的審美要求,使樓地面與整體空間融為一體。另外,防滑、防潮、防水、易清潔、具有彈性等方面也要符合幼兒園的地面標準。 3. 墻面材料要求:墻面裝修材料盡可能保證柔軟、溫暖和吸音,防止幼兒不小心碰撞受傷,合適的材料有裝飾皮革、人造革等。很多時候幼兒園墻面會采用繪畫裝飾,要確保使用的這些繪畫材料安全無害,沒有異味。 4. 頂面材料要求:幼兒園頂面高度要把控好,如果太低會給幼兒壓抑感和不適感。在材料方面,確保材料質量、環保標準過得去就行,特別要注意吊頂材料質量可靠、安裝可靠,以免吊頂安裝不當存在安全隱患。 5. 其他材料要求:幼兒園裝修之所以要使用各種材料,還是為了達到好的裝修效果,基于這一點,要在考慮幼兒喜好的基礎上購買裝修材料。畢竟幼兒才是幼兒園的主角,裝修他們覺得好看才是真的好看。 6. 幼兒園裝修材料除了考慮裝修出來的視覺效果,更多考慮是對幼兒來說,這些材料是否安全和適合。雖然國家多裝修材料沒有硬性要求,但無論是處于對幼兒責任感,還是為了塑造好的幼兒園形象,在裝修材料上都不能馬虎。...

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幼兒園不僅僅是孩子成長的樂園,也是孩子獲得啟蒙教育的樂園,而在現代幼兒園設計過程中,一定要融合教育理念,這樣的幼兒園設計必然會吸引家長和孩子。 混齡班的設置可以著重培養幼兒的集體觀念和交往能力,在空間設計上,可以讓不同班級和年紀的空間更加開放,這樣有利于不同年齡的兒童相互間的溝通和合作,年齡稍大的幼兒可以自發幫助年齡較小的幼兒,一旦年齡小的幼兒去模仿年齡大的幼兒,他們往往會以身作則給比自己小的孩子做榜樣。 幼兒的認知能力一部分是通過家長和老師的引導,另一部分則是通過對周圍環境不斷地接觸和探索發展起來的。因此讓幼兒在空間與生活中自我發現比強制灌輸的方法更有效果,所以在幼兒園空間上可以重視空間的多樣化,將空間功能性轉變為多樣性。 很多幼兒園老師對于孩子的吃飯問題非常頭大,對于這個問題,我們通過轉變思維的方法去解決,比如我們可以在餐廳的設計上有效解決這類問題,可以將色彩單一化,這樣能夠避免幼兒被周圍的事物吸引,也可以設計一些食物的模型或者色卡,根據當天準備的飯菜來改變,鼓勵孩子說出食物的味道等,讓孩子能夠在吃飯的時候也可以學到知識,吃飯立馬變得有趣起來。...

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在幼兒園,環境是一種重要的教育資源,良好的幼兒園環境有利于幼兒的發展,因此幼兒園設計也就顯得尤為重要。在幼兒園環境設計中,一般幼兒園會創設哪些功能區來服務于幼兒呢? 幼兒園空間的劃分可能大家都會想到不同的功能教室,實際上這兩種說法內容是一樣的,而現在的幼兒園中都會有很多的功能教室,而這些幼兒園功能區設計則都是有要求的。 隨著人們生活水平的不斷提高,為了滿足孩子們的成長和學習需求,基本的幼兒園功能區必須要有,當然如果幼兒園比較大的話,還可以添加一些主題功能區和特色的功能區,這樣不僅能更全面的滿足孩子們成長需求,還能增加幼兒園的特色。 環境是孩子們教育中最重要的資源,而幼兒園功能區設計也就是對環境的布置,打造出可以說話的教育環境將更加有利于孩子們的成長和發展,那么幼兒園一般創設那些功能區呢?今天就來給各位園長介紹一下幼兒園現在比較常見的功能區,希望對您的幼兒園設計和裝修有所幫助。 常規區域是幼兒園必備的功能區,基本上現在的幼兒園都會有具備,即使是在一些小型的幼兒園里也會設立。再就是一些主題功能區和特色功能區,這些功能區的設立都是根據園所的規模大小而來的,多是為了園所特色的搭建而建設的,同時也讓孩子們園所生活更為有趣和豐富多彩。 1、常規區域 常規區域也是現在幼兒園基本都會規劃出來的空間,這空間創設分為:閱讀區、建構區、語言區、美工區、表演區、益智區、沙水區、運動區等從屬于常規區域,這些常規區域的設置滿足了不同年齡段孩子的需求。最重要的當然是幼兒的安全保障,因此在投放材料共和開展活動時都有著差異。 2、主題區域 幼兒園主題區域設計更多的是教育主題、活動主題等等,通過使用多種多樣的裝飾物料來完成后期教育的環境,從而來引導孩子們在區域中進行自由活動時實現主題目標。主題區域的活動相對來講學習性質更多一些,游戲性質少一些,區域材料是根據主題目標進行分類放置的,區域活動目標也與主題目標相符合。 3、特色區域 幼兒園特色區域設計主要是區別與同行幼兒園,而這些特色設計的時候更多是地域、幼兒園文化等等的體現,主要是為了提升幼兒園在行業中的競爭力,構造園所差異性、建設園所特色以獲取家長的注意及認可,讓家長對園所產生正面的、積極的印象‘獲得家長的認可度,同時也讓品牌知名度得到提升。...

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幼兒園環境具有兒童性、教育性、互動性、開放性、激勵性的特點 (1)兒童性 幼兒園是兒童生活、學習、發展的重要場所,良好的幼兒園環境所蘊含的要素應包含充滿童心、童趣,即應符合兒童的認知特點和規律、符合兒童的審美標準、有利于促進兒童發展。首先,環境的空間布局、色彩搭配和物品材料等,應樂于讓幼兒接受,能吸引幼兒的關注,激發其審美情感、探索興趣和學習的欲望。特別是物品材料應易于幼兒操作,使幼兒動手、動腦相結合。其次,環境的空間布置內容應盡可能來源于兒童生活、來自兒童創作、反映兒童世界。無論是對生活和學習經驗的梳理,對身邊事物的觀察,還是繪畫、手工、繪本等作品,都應首先選擇那些充滿稚趣而純真的作品。 (2)教育性 包括物質環境的認知引導,也包括精神環境的潛移默化。幼兒園環境是教育的場所,應把教育目的和要求有機融合其中,讓物質環境充滿認知元素,讓精神環境促進幼兒良好個性品質的形成,使幼兒園中有形的、無形的資源都成為重要的教育資源。如,物質環境方面,教育環境的空間、內容、材料等應隨著幼兒的發展進步而變化,這種變化不是跳躍的、搖擺的、無序的,而是根據幼兒的學習與成長需要、教育主題進展而適時調整的;精神環境方面,教師的關愛態度和聞名言行、有效的師幼互動、良好的人際氛圍和園本文化等,都應對幼兒產生積極影響。總之,教師應在觀察和了解兒童的基礎上,有目的、有計劃地對幼兒園物質環境、精神環境不斷調適,使環境充分發揮育人作用。 (3)互動性 幼兒園環境成為教育資源的過程也是師生互動的過程。互動性是指教育環境中教師、幼兒、環境、材料等因素相輔相成、相互作用、相互結合,既不是老師的高控高壓,也不是幼兒的無序隨性。教師參與環境的方式有時是顯性的、直接的、有聲的,有時是隱形的、間接的、無聲的,但無論何種形式都必須滲透教師理性的思考,反應教師的專業化水平。幼兒參與環境主要體現在能夠及時關注環境中的變化,愿意操作、擺弄、運用環境中的各種資源,能夠按照要求完成任務。例如選擇小組、確定合作伙伴、收集資料、記錄自己的意見,遵守集體活動秩序和自主活動規則進行活動,用自己的方式展示經驗與發現等。 (4)開放性 幼兒園的教育不僅僅是幼兒園內部資源的開發和利用,還應該本著開放的原則,將可利用的幼兒園內外的教育等資源充分利用起來、通過開展豐富多彩、扎實有效的社會實踐活動、幼兒園的家庭教育活動和家園合作活動,豐富幼兒園學習內容和生活內容。 (5)激勵性 主要指向幼兒園環境具有尊重與關愛、包容與接納、支持與激勵的特點。精神環境也稱心理環境,其核心內容主要體現在人際之間的尊重、信任和鼓勵。幼兒園的精神環境應讓教職員工以及幼兒在一種寬松、安全的心態下有序地融入保教活動,激發教職員工和幼兒的積極情感,增強其自信心,支持其發展,促進其心理健康。其中,良好而有效的師幼關系,是幼兒園精神環境的重要內容。教師應平等地對待每一個,給予幼兒充分地尊重與關愛、包容與接納、支持與激勵。...

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